早期接触

_{20 世纪后期，铃木音乐教育体系开始被介绍到中国大陆。}

_{铃木镇一以幼儿作为主要教育对象，以全面培养人的发展为目的。}

逐步推广

_{随着时间的推移，一方面，一些音乐教育机构开始引入铃木教学法，开展针对幼儿的音乐教育课程。}

_{另一方面，国内的音乐学者也开始对铃木音乐教育体系进行深入研究，}

_{发表了一系列相关的学术论文和著作，为其在中国的推广提供了理论支持。}

进一步发展

_{进入 21 世纪，铃木音乐教育体系在中国的应用范围不断扩大，不仅在小提琴和钢琴教学中得到广泛应用，}

_{还在其他乐器教学和音乐基础教育中发挥了重要作用。}

_{同时，国内的音乐教育工作者也在不断探索和创新，将铃木音乐教育体系与中国的音乐教育实际相结合，}

_{形成了具有中国特色的铃木音乐教育模式。}

ECC铃木教学法中国授权

_{由于过去的年间，中国铃木教育体系没有完成系统化管理和机构化建设}

_{如今，2024年7月，东莞市红讯教育科技有限公司经亚洲铃木协会授权}

_{成为官方认可的执行ECC教学法的教师培训机构，中国铃木协会成员国唯一代表。}

_{图左：亚洲铃木协会主席         图右：铃木教育中国董事长}